TRƯỜNG THPT VIỆT HÙNG TỔ CHỨC TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN VỀ GIÁO DỤC STEM: TỪ TRẢI NGHIỆM ĐẾN Ý TƯỞNG CHỦ ĐỀ: VIET HUNG HIGH SCHOOL CONDUCTS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TRAINING SESSION ON STEM EDUCATION: FROM HANDS-ON EXPERIENCE TO DEVELOPMENT OF STEM THEME IDEAS
Trước thềm năm học mới 2026–2027, Trường THPT Việt Hùng tổ chức buổi tập huấn chuyên môn với chủ đề “Giáo dục STEM: Từ trải nghiệm đến ý tưởng chủ đề” dành cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường. Buổi tập huấn do TS. Nguyễn Thị Tố Khuyên – giảng viên Khoa Vật lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trực tiếp hướng dẫn, mang đến những kiến thức thiết thực, những trải nghiệm sinh động và nhiều gợi mở trong việc triển khai giáo dục STEM tại nhà trường. Ahead of 2026–2027 academic year, Viet Hung High School conducted a professional development training session on the theme “STEM Education: From Hands-on Experience to the Development of STEM Theme Ideas” for the school’s administrators and teaching staff. The session was led by Dr. Nguyen Thi To Khuyen, a lecturer at the Faculty of Physics, Hanoi University of Education, who provided participants with practical knowledge, engaging hands-on experiences, and valuable insights into the effective implementation of STEM education in the school.
Từ một thử thách nhỏ đến cách tiếp cận STEM: From a Simple Challenge to a STEM Approach.
Từ trải nghiệm đó, TS. Nguyễn Thị Tố Khuyên đặt ra những câu hỏi gợi mở: STEM là gì? Một hoạt động STEM được tổ chức như thế nào? Những bước nào cần được thực hiện để hình thành và triển khai một chủ đề STEM? Chính những câu hỏi này đã dẫn dắt các thầy cô bước vào nội dung trọng tâm của buổi tập huấn. Building on this experience, Dr. Nguyen Thi To Khuyen posed a series of thought-provoking questions: What is STEM? How should a STEM activity be organized? What steps are required to develop and implement a STEM theme? These questions served as a guide, leading the teachers into the core content of the training session.
Hiểu đúng về giáo dục STEM và các hình thức tổ chức. A deeper understanding of STEM education and its forms of implementation
Một trong những nội dung quan trọng được giảng viên nhấn mạnh là STEM là một mô hình dạy học, trong đó học sinh được vận dụng kiến thức, kĩ năng thuộc các lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học để giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn. One of the key points emphasized by the lecturer was that STEM was a teaching and learning model in which students apply knowledge and skills from the fields of Science, Technology, Engineering, and Mathematics to address problems rooted in real-world contexts.
Buổi tập huấn đồng thời giúp giáo viên phân biệt bài học STEM và hoạt động trải nghiệm STEM. Nếu bài học STEM bám sát yêu cầu cần đạt của môn học, giúp học sinh hình thành kiến thức và phát triển năng lực thông qua quá trình giải quyết vấn đề, thì hoạt động trải nghiệm STEM có thể mở rộng hơn, gắn với những vấn đề thực tiễn và tạo cơ hội để học sinh vận dụng kiến thức của nhiều môn học. The training session also helped teachers distinguish between STEM lessons and STEM experiential activities. While a STEM lesson is closely aligned with the learning outcomes required by the subject curriculum, enabling students to acquire knowledge and develop competencies through a problem-solving process, a STEM experiential activity can take a broader approach, addressing real-world issues and providing students with opportunities to apply knowledge from multiple subject areas.
Qua đó, giáo viên có thêm cơ sở để lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với mục tiêu giáo dục, đối tượng học sinh, điều kiện cơ sở vật chất và thời lượng thực tế của nhà trường. Through this, the teachers gained a clearer basis for selecting appropriate forms of implementation in alignment with educational objectives, student characteristics, the school’s available facilities, and its actual time constraints.
Trải nghiệm quy trình thiết kế kĩ thuật qua hoạt động “Xe thế năng” Experiencing the Engineering Design Process through the “Potential energy vehicles” Activity
Một điểm nhấn của buổi tập huấn là hoạt động thực hành “Xe thế năng”. Thay vì chỉ tìm hiểu quy trình thiết kế kĩ thuật trên lí thuyết, các thầy cô trực tiếp tham gia quá trình tìm hiểu vấn đề, đề xuất giải pháp, thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá sản phẩm. A key highlight of the training session was the hands-on “Potential Energy Vehicle” activity. Rather than simply studying the engineering design process in theory, the teachers directly engaged in each stage of the process, including identifying and exploring the problem, proposing solutions, designing, constructing, testing, and evaluating the final product.
Quy trình thiết kế kĩ thuật được khái quát qua các bước: xác định vấn đề – nghiên cứu kiến thức nền – đề xuất và lựa chọn giải pháp – chế tạo sản phẩm – thử nghiệm, đánh giá – chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh. Đây cũng chính là tinh thần quan trọng của giáo dục STEM: sản phẩm không phải là đích đến duy nhất; quá trình suy nghĩ, thử nghiệm, phát hiện vấn đề và cải tiến mới là giá trị cốt lõi của hoạt động học tập. The engineering design process can be summarized in the following steps: identifying the problem – researching relevant background knowledge – proposing and selecting solutions – constructing the product – testing and evaluating – sharing, discussing, and refining the design. This also reflects a fundamental principle of STEM education: the product is not the sole end goal; rather, the process of thinking, experimenting, identifying problems, and making improvements constitutes the core value of the learning experience.
Từ trải nghiệm đến những ý tưởng chủ đề STEM trong nhà trường. From hands-on experience to development of STEM theme ideas
Bên cạnh việc thực hành, các thầy cô còn được tiếp cận bộ câu hỏi sàng lọc ý tưởng chủ đề STEM. Một ý tưởng STEM cần được xem xét trên nhiều phương diện: có gắn với yêu cầu cần đạt của chương trình môn học hay không; học sinh có thực sự phải vận dụng kiến thức để đưa ra quyết định thiết kế hay chỉ làm theo hướng dẫn; nhà trường có đáp ứng được về thiết bị, vật tư và thời gian; sản phẩm có tiêu chí đánh giá rõ ràng; hoạt động có thể tạo ra dữ liệu, bản vẽ hoặc tình huống để kiểm tra, đánh giá hay không; đồng thời cần dự kiến và kiểm soát những rủi ro về an toàn. In addition to the hands-on practice, the teachers were also introduced to a set of screening questions for evaluating STEM theme ideas. A STEM idea needs to be considered from multiple perspectives: whether it is aligned with the intended learning outcomes of the subject curriculum; whether students genuinely need to apply their knowledge to make design decisions or merely follow instructions; whether the school has adequate equipment, materials, and time; whether the product has clearly defined assessment criteria; whether the activity can generate data, drawings, or situations that can be used for assessment and evaluation; and, importantly, whether potential safety risks can be anticipated and effectively controlled.
Những câu hỏi này là công cụ hữu ích giúp giáo viên chuyển từ một ý tưởng hoạt động đơn thuần sang một chủ đề STEM có mục tiêu, có vấn đề, có sản phẩm và có tiêu chí đánh giá rõ ràng. These questions serve as a valuable tool for teachers to move beyond a simple activity idea and develop it into a well-structured STEM theme with clear objectives, a defined problem, a tangible product, and explicit assessment criteria.
Khơi nguồn sáng tạo cho năm học mới. Inspiring Creativity for the New Academic Year
Buổi tập huấn đã mang đến một cách tiếp cận trực quan và thiết thực: từ trải nghiệm để hiểu STEM, từ hiểu STEM để hình thành ý tưởng và từ ý tưởng để thiết kế những hoạt động học tập có ý nghĩa cho học sinh. Đây cũng là dịp để đội ngũ giáo viên Trường THPT Việt Hùng cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và chuẩn bị những ý tưởng mới cho năm học 2026 - 2027. The training session offered a practical and engaging approach: from experiencing STEM to understanding it, from understanding STEM to generating ideas, and from ideas to designing meaningful learning activities for students. It also provided an opportunity for the teachers of Viet Hung High School to exchange ideas, share experiences, and develop new initiatives in preparation for 2026–2027 academic year.
Đặc biệt, tinh thần đổi mới và khơi dậy niềm yêu thích khoa học còn được tiếp nối qua những thông tin về các chương trình học bổng Chính phủ dành cho một số ngành đào tạo Đại học thuộc lĩnh vực khoa học – công nghệ – kĩ thuật. Đây không chỉ là cơ hội để học sinh tiếp cận những chương trình đào tạo chất lượng, mà còn mở ra những hướng đi thiết thực cho các em có năng lực, sở thích và đam mê với khoa học kĩ thuật. Những cơ hội ấy góp phần cho thấy việc lựa chọn và đầu tư cho các môn Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học (STEM) ngay từ bậc phổ thông có thể trở thành nền tảng quan trọng cho hành trình học tập và phát triển nghề nghiệp trong tương lai. In particular, the spirit of innovation and the cultivation of students’ interest in science was further reinforced through the information about Government scholarship programmes for selected undergraduate fields of study in science, technology, and engineering. These opportunities not only enable students to access high-quality academic programmes but also open up practical pathways for those with the aptitude, interests, and passion for science and engineering. Such opportunities further demonstrate that choosing to study and investing in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) subjects from upper secondary schools can provide an important foundation for students’ future academic journeys and career development.
Năm học này, trường THPT Việt Hùng hướng tới việc đưa giáo dục STEM trở thành một mô hình dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh. This academic year, Viet Hung High School aims to establish STEM education as a teaching and learning model that fosters students’ problem-solving skills, creative thinking, and ability to apply knowledge to real-world contexts.
Thông tin học bổng Chính phủ dành cho một số ngành đào tạo Đại học thuộc lĩnh vực khoa học – công nghệ - kĩ thuật xem tại: For further information on Government scholarships for selected undergraduate programmes in science, technology, and engineering, please visit:
https://www.facebook.com/share/p/19AqeJVSpp/?mibextid=wwXIfr
